Quels résultats pour le Compte personnel de formation ?

La
déresponsabilisation des employeurs, la création de stages parkings
pour les chômeurs et le leurre du compte personnel de formation sont les
marqueurs des échecs successifs de l’État et des partenaires sociaux à
intégrer la formation et à développer les apprentissages au travail.

• Sans
  aucune préparation ni réflexion, l’État a lancé un compteur (conteur ?)
  de formation qui n’était en rien un dispositif de formation (comme
  l’était le DIF ou l’est encore le CIF) mais un simple réceptacle de bons
  sentiments éducatifs à hauteur de 24 heures de formation (dont une
  seule heure est financée et finançable).
• L’État a prétendu
  retirer un intermédiaire en formation en sortant du jeu les employeurs.
  Il s’apprête désormais à éliminer un second acteur : les OPCA. C’est la
  fameuse désintermédiation. À la prochaine réforme (en 2024), il pourra
  encore éliminer le dernier intermédiaire en formation, à savoir les
  organismes de formation (qui pourraient faire écran entre les
  connaîssances et les travailleurs).

Le milliard d’heures de
DIF en déshérence depuis 2014 sur leurs comptes CPF prouve que les
compteurs (comme le CPF, CPA, le CEC, le CET…) stockent les problèmes
sociaux sans les résoudre aucunement

Entre 2004 et 2014
(naissance et mort du DIF), les salariés du privé (en CDI
principalemment) auront cumulé sur leurs compteurs DIF (devenu CPF)
environ 1 milliard dheures de formation (100 heures en moyenne pour 10
millions de salariés en CDI).
Ces heures sont restées en 2015 et
en 2016 inutilisées pour 99 % d’entre elles via le CPF. Elles seront
perdues (selon les termes de la loi du 5 mars 2014) fin 2020, sans
possibilité de les financer, de les organiser ou même de les reporter (à
quoi bon reporter une nouvelle fois ce qui ne serait jamais utilisé ?).

Ce milliard d’heures de DIF cumulées pendant dix années par les salariés du privé prouve trois choses :

• que
  le stockage d’heures de formation sur des compteurs n’apporte
  strictement aucune valeur ajoutée à nos modèles éducatifs et sociaux ;
• que
  le stockage d’heures de formation est au contraire contre-productif car
  il procède d’une logique d’épargne aberrante et ridicule en formation
  (on n’emmagasine pas les compétences comme on épargne ses économies) ;
• que
  notre pays s’ingénie depuis des années à accumuler ses problèmes
  éducatifs dans des leurres sociaux alors qu’il recule dans tous les
  indicateurs internationaux (compétences des adultes comme des jeunes,
  compétitivité et attractivité du pays…).

La formation doit sortir de la procrastination et se montrer sincère.

• Se
  former, c’est toujours anticiper et se projeter dans l’avenir social et
  professionnel, il faut donc restaurer la confiance dans le système
  social.
• Se former reste un effort autant pour l’entreprise (qui
  doit organiser la formation de ses travailleurs) que pour les salariés
  eux-mêmes, qui doivent accepter de se former sur leur temps libre
  (libéré entre autres par les 35 heures).
• Se former, ce sera
  aussi sortir du modèle du tout gratuit qui voudrait que la formation des
  adultes soit la continuation de l’instruction publique et gratuite (un
  système totalement gratuit comme celui l’école et devenu insoutenable
  au-delà de la scolarité obligatoire). 

 Source : Miroir social